Bagi mengukuhkan pembinaan budaya keselamatan makmal dan terus menggalakkan pendidikan budaya, Universiti Chongqing melancarkan aktiviti bulan budaya keselamatan makmal dengan tema "Meningkatkan Keselamatan Makmal dan Keselamatan Bangunan Bersama". Pada 21 Disember, acara "Bulan Budaya Makmal Universiti Chongqing 2021" dianjurkan bersama olehSYSBELdan Pusat Pengajian Sains Bahan dan Kejuruteraan Universiti Chongqing telah berjaya diadakan di bangunan makmal Universiti Chongqing.
Majlis Pelancaran Bulan Budaya Keselamatan Makmal Universiti Chongqing
Pada majlis pelancaran, naib presiden Pusat Pengajian Sains dan Kejuruteraan Bahan, Universiti Chongqing, Chen Zejun menekankan keperluan untuk mewujudkan konsep pengurusan keselamatan makmal, mengukuhkan pembinaan budaya makmal, dan melakukan kerja yang baik dalam keselamatan makmal. Melalui gabungan teori dan amalan, guru dan pelajar utama dapat mengukuhkan pengurusan keselamatan makmal, menyebarkan budaya keselamatan makmal, dan membina keselamatan makmal bersama-sama.
Detik-detik indah aktiviti bulan keselamatan makmal
1.Bagaimana untuk memakai peralatan perlindungan diri (PPE) dengan betul
Profesional dijemput ke tempat kejadian untuk menunjukkan kepada guru dan pelajar bagaimana memilih pakaian pelindung yang betul, bagaimana untuk memakai dan melepaskan pakaian kalis api dengan betul untuk mengelakkan kecederaan sekunder dan sebagainya dalam menghadapi senario kecemasan kemalangan yang berbeza. Selain penjelasan teori, pelajar dan guru di lokasi juga dijemput untuk menjalankan operasi praktikal di lokasi, dan menegaskan perkara-perkara yang memerlukan perhatian dalam proses memakai pakaian pelindung.
Melalui penjelasan peralatan perlindungan diri, demonstrasi eksperimen harian atau tindak balas terhadap kecemasan, guru dan pelajar mempunyai pemahaman yang lebih jelas tentang cara melakukan kerja perlindungan keselamatan diri, memastikan keselamatan nyawa peribadi, dan meningkatkan keselamatan makmal.
2. Pencegahan kebocoran kimia berbahaya dan gerudi kecemasan kemalangan kebocoran
Memandangkan ciri-ciri disiplin Sekolah Sains bahan dan Kejuruteraan, mungkin terdapat bahan kimia berbahaya dengan menghakis kuat (HF, asid nitrik, asid sulfurik, dan lain-lain) dalam eksperimen harian. Dalam kes kebocoran bahan kimia berbahaya di tempat kejadian makmal, biarkan guru dan pelajar seluruh sekolah menanganinya dengan cekap. Kecemasan dikendalikan dengan cara yang betul, teratur dan cekap untuk memastikan keselamatan nyawa guru dan pelajar di seluruh sekolah.
Dalam latihan keadaan, setiap guru dan pelajar yang mengambil bahagian dalam latihan ini mempunyai "peranan" sendiri, ada yang pemimpin keselamatan makmal, kakitangan makmal, beberapa kakitangan penyelamat, kakitangan perubatan, kakitangan keselamatan, dan lain-lain, peranan yang berbeza sesuai dengan Tanggungjawab dan tugas yang berbeza, simulasi tumpahan asid nitrik makmal, bagaimana untuk bertindak balas dengan betul dan menangani mereka. Pensyarah SYSBEL menjemput dua kumpulan guru dan pelajar di lokasi untuk mengamalkan proses pelupusan kecemasan kebocoran, dan mengulas mengenai tindakan tidak teratur yang berlaku semasa proses pelupusan, untuk memperdalam pemahaman guru dan pelajar mengenai proses pelupusan kecemasan kebocoran.
3. Makmal gerudi kecemasan untuk kebocoran gas mudah terbakar, toksik dan letupan
Menurut ciri-ciri Sekolah Sains bahan dan Kejuruteraan, mungkin terdapat gas mudah terbakar dan toksik, gas mudah terbakar dan letupan dalam eksperimen harian. Gerudi ini mensimulasikan kebocoran gas secara tiba-tiba di makmal dan mengeluarkan penggera. Pelajar-pelajar dalam latihan sesuai dengan identiti yang berbeza, pemindahan, kewaspadaan, menyelamat, pertolongan cemas dan langkah-langkah lain, supaya pelajar di tempat kejadian dapat belajar bagaimana menangani kebocoran gas toksik dengan betul.
Kerana gas toksik yang terlibat, bagaimana untuk memilih peralatan profesional yang betul seperti pakaian pelindung, topeng pelindung, dan panggilan udara, dan bagaimana untuk menangani orang yang diracuni dan koma sebelum 120, semua pensyarah dan pakar memberi penjelasan dan demonstrasi, dan biarkan mereka merasa guru dan pelajar yang berminat secara peribadi mencuba bagaimana untuk memakai dan pertolongan cemas.
4.Makmal kejutan elektrik rawatan kecemasan gerudi
Guru dan pelajar sering menggunakan instrumen saintifik dan peralatan yang perlu elektrik (mesin ujian bahan, mesin tegangan, relau rintangan jenis kotak, mikroskop elektron, dan lain-lain) dalam eksperimen harian untuk kemalangan kejutan elektrik dalam senario makmal, dan peralatan elektrik juga terdedah kepada kakisan dan penuaan garis kerana masa. Sebabnya mudah untuk menyebabkan kejutan elektrik dan kecederaan peribadi. Untuk meningkatkan keupayaan dan tahap guru dan pelajar untuk mencegah kemalangan kejutan elektrik, pastikan kerja-kerja menyelamat dapat dijalankan dengan cepat dan berkesan sekiranya berlaku kemalangan, menguji keupayaan guru dan pelajar untuk menyelaras dan bekerjasama dalam penyelamatan kecemasan, dan dengan berkesan mengelakkan atau mengurangkan kerugian mangsa dan harta benda. Pensyarah SYSBEL menganjurkan guru dan pelajar untuk menjalankan latihan kecemasan untuk kejutan elektrik.
5.Makmal kakitangan pertolongan cemas latihan profesional latihan profesional
Dalam senario makmal atau kerja harian, keadaan fizikal peribadi guru dan pelajar tidak dijangka, seperti penyakit jantung, lemas, epilepsi, pendarahan luaran, pendarahan dalaman, patah tulang atau terseliuh, luka bakar, keracunan, dan lain-lain, bagaimana untuk menangani mereka dengan betul, dan mengelakkan menggunakan pertolongan cemas yang salah Kaedah ini memburukkan kecederaan orang yang cedera. Atas sebab ini, pengajar latihan profesional Maison Medical, rakan kongsi SYSBEL, memperkenalkan pengetahuan menyelamat profesional seperti defibrillator AED dan resusitasi kardiopulmonari kepada guru dan pelajar di tempat kejadian.
Selepas menonton latihan, Pengarah Jabatan Peralatan Lapangan, Encik Yuan sangat kagum dan sangat berpuas hati dengan organisasi acara ini. Gabungan teori dan amalan menjadikan pelajar di tapak benar-benar memahami kepentingan keselamatan makmal.
